闺蜜家女儿今年幼儿园大班新手炒股配资平台，开始学拼音、写字。
结果不到一个月，这娃就上演了"厌学连续剧"：
一开始学简单笔画时，她还兴致勃勃；可随着难度增加，她发现，写出来的跟自己想象的有差距，勾也不是书上那勾，捺也不是人家那捺。
就开始准备撂挑子。
一提写作业秒变苦情剧女主，
一拿出本子，立马眼泪汪汪，
一让握笔瞬间，眼神就开始飘忽。
一提写作业秒变苦情剧女主，
一拿出本子，立马眼泪汪汪，
一让握笔瞬间，眼神就开始飘忽。
可问题是，这娃明明写得比班上90%的同学都好，但她就是不行。
展开剩余89%一出错就愤怒地擦，因为太过用力好几次都把本子擦烂了。
本子烂了更崩溃，不愿意在烂掉的本子上写。
不愿意你倒是小心啊。
我越听越熟悉，这反应，这不就是我家的DD吗？
上跑酷课明明是组里最靓的崽，非要中途溜出来哭诉："我不行、我做不到，我要回家！"
经过长期观察，我终于悟了：
这类娃并非能力不足，而是情绪体验过于丰富——信心爆棚时能上天，稍微受挫就秒变"人间不值得"。
DD的名言："我想像隔壁班大哥哥那样帅气的后空翻，但我不行，我太差了、太菜了，我不要上了。"
好家伙，我都不知道说他是要强，还是摆烂。
人家10岁，你5岁，你倒是先对齐下对标系颗粒度啊？
他姐CC当年是"不成功便成仁"的狠人，边哭边练琴也要死磕到底。
小时候赌气偏要干成的例子，一抓一大把。
到DD这，因为想做好，又怕做不好，就干脆啥都不做了？！
现在20后小孩都这么难搞吗？
小小年纪就参透了"只要我放弃得够快，失败就追不上我"的真理？
1
情感体验丰富小孩的三大特征
1.内心住着个文艺青年
1.内心住着个文艺青年
这类孩子天生拥有超乎常人的感知力。可以敏锐捕捉细微的变化，以及他人的情绪。
能精准捕捉老师的每个眼神，感知同学的每句嘀咕，然后脑补出80集电视剧。
情绪表达能力也超绝，可以完整地叙述一件事，也可以很精准地描述自己的感受。
"今天小红不和我玩，是不是我昨天抢了她橡皮？明天老师会不会批评我？呜呜我要转学！"
"今天小红不和我玩，是不是我昨天抢了她橡皮？明天老师会不会批评我？呜呜我要转学！"
2.情绪切换比翻书还快
2.情绪切换比翻书还快
情绪来得像龙卷风，去得像慢动作。
怎么哄、怎么劝、怎么转移注意力都能难翻篇。
哄娃的爹妈，累觉不爱。
极度兴奋和极度难过，好像只是一瞬间的事。
朋友间的小摩擦、老师的一个眼神，都可能在他们心中掀起惊涛骇浪，久久不能平息。
3.完美主义晚期患者
3.完美主义晚期患者
他们的难题不在于能力问题，而是“想太多”内心戏太重。
老师让写字，别的娃是"写了就行，爱啥样啥样"，他们考虑的就多了：
想写好却写不好，我怎么这么没用！
写不好被老师批评怎么办？
我讨厌写作业，为什么要写作业，呜呜~
想写好却写不好，我怎么这么没用！
写不好被老师批评怎么办？
我讨厌写作业，为什么要写作业，呜呜~
写不行，不写也不行。
还有玩游戏时，别的小朋友可能无意抓疼了他。
换成别人，根本不在意，继续玩。或者说一声，“哎呦，你弄疼我了，你小心点。”
但TA会各种哼唧不乐意，玩也玩不了，走也不愿意，所有人轮番哄也不行。
可以说，这份敏感是天赋，也是考验。
情绪是这类孩子的一大关，情绪这关调节不好，会成为他们现在，甚至是将来很大的一个负担。
因为每天控制自己情绪，已经耗费了他们大量精力。因此，在学习、社交或其他一些耗能的事情上，就会显得吃力。
比如，他们会因为课间的事情导致情绪不好，从而无法在上课时集中注意力；
比如，因为朋友无意的冒犯，而完全没有玩的心情。
也会因为控制不住情绪，而容易跟他人发生冲突。
比如，他们会因为课间的事情导致情绪不好，从而无法在上课时集中注意力；
比如，因为朋友无意的冒犯，而完全没有玩的心情。
也会因为控制不住情绪，而容易跟他人发生冲突。
2
该怎么做？
1、当好情绪垃圾桶，别当评委
人人都希望孩子可以积极、阳光，很多家长采取的方法也比较直接：
“你能不能别老不开心？总想那么多干嘛？”
“你看谁跟你似的，一天天老闹气？”
“这件事必须要做，你哭着也是做，开心也是做……”
虽然你说的都对，但孩子真做不到。
因为强大的感知能力和共情能力，会让孩子不由自主地，自动捕捉和吸收别人的情绪和精神状态。
谁谁说了什么，做了什么。
很多时候，这些“信号的接收”并不以孩子的意志为转移，而是自动地传递进TA的大脑。
情绪来了就像排山倒海之势，他根本无力招架。
所以，只能哭啊、闹啊，等着情绪自己过去。
他也想变得开心、客观，也想像别人一样，不在乎那些小事，但他就是控制不了自己。
家长的不理解也只会加剧孩子的羞耻感。
记住：每个作天作地的娃背后，都有个超负荷运行的敏感CPU。
娃的内心OS是："本宫正在伤心，尔等还不速来护驾！"
所以，养这样的小孩，要学会转变视角。你能看见孩子的困境，就能多一些耐心和理解。
2、用“自身经历”代替说教，潜移默化传递方法
对待情感体验丰富的小孩：
共情？咱都不够格，毕竟咱没人家强大的感知力。
镇压？我就是这么想的，巴拉巴拉…嘴硬也拼不过他。
共情？咱都不够格，毕竟咱没人家强大的感知力。
镇压？我就是这么想的，巴拉巴拉…嘴硬也拼不过他。
给建议？你看不起我是吧？我难道不知道吗？不听不听！
给建议？你看不起我是吧？我难道不知道吗？不听不听！
最后，搞得你也很头大。
高敏感娃，属于非常明显的“油盐不进”、“好赖不分”。
那是因为情感体验丰富的孩子，往往伴随着非常强烈的羞耻感。
虽然你是在安慰、或者提意见，但在他们看来，你的所有观点（只要不合他意）都是在否定他整个人。
进而触发敏感孩子的羞耻感和防御机制。
他们更喜欢自己去观察、总结方法，这让他们感觉到安全和“我还不错的”。
所以亲，这边建议，您用"想当年"代替说教：
“妈妈小时候也因为总写不好自己的名字难受，越着急写越写不好，就越生气，我当时气得都跺脚。
后来发现剁了也没用，还是冷静下来，慢慢地一笔一画地跟着姥姥写才会。”（夹带排解情绪方法的私货）
“妈妈小时候也因为总写不好自己的名字难受，越着急写越写不好，就越生气，我当时气得都跺脚。
后来发现剁了也没用，还是冷静下来，慢慢地一笔一画地跟着姥姥写才会。”（夹带排解情绪方法的私货）
这招既能传授经验，又能让娃心理平衡："原来妈妈写不好也会发脾气，我不是孤独的。”
3、给情绪找个出口
因为他们很容易被各种小事情影响情绪，而且情绪反应大、持续时间长，因此，疏导情绪非常重要。
如果所有情绪一直憋在心里，上一件事还没过，新的负面体验又来了，那只能越来越敏感崩溃。
所以，情绪疏导很关键。
我们需要让孩子知道情绪是可以解决的，不用怕有情绪。
一旦能被正确引导，处理好情绪难题，这类内心丰富的孩子，简直就是宝藏！
善解人意、通情达理…所有温柔美好的词汇都能发生在TA身上。
养好了就是贴心小棉袄，养不好就是漏风破夹克。
正如心理学家卡尔·荣格所说：“敏感不是弱点，而是一种隐秘的力量。”
当我们放下“你必须坚强”的期待新手炒股配资平台，转而告诉孩子：“我看到了你的挣扎，也相信你的韧性”，或许正是他们学会与情绪共舞的开始。
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